Knapp, D. und Dengel, A. 2019. Game Design in der universitären Lehrerbildung? Gestaltung von Lernspielen als Zugang zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Bereich der Information and Media Literacy - ein Praxisbeispiel. PAradigma: Beiträge aus Forschung und Lehre aus dem Zentrum für Lehrerbildung und Fachdidaktik. 9, (Sep. 2019), 231–245. DOI:https://doi.org/10.15475/paradigma.2018.1.12.