Bülow, L., Kleene, A. und Stelzer, F. 2017. Studierende als Lernpaten für Schülerinnen und Schüler. Forschendes und digitales Lernen am Beispiel der Sprachdynamik im deutsch-österreichischen Grenzraum. PAradigma: Beiträge aus Forschung und Lehre aus dem Zentrum für Lehrerbildung und Fachdidaktik. 8, (Mai 2017), 144–162. DOI:https://doi.org/10.15475/paradigma.2016.1.12.